特需关怀 无声处的惊雷：课堂应答中的特需关怀之道 教室里，小辉又一次在提问时低下头，手指无意识地抠着橡皮——这个被诊断为轻度自闭的男孩，课堂提问于他无异于一场无声的风暴。许多时候，我们关注特需学生（如学习障碍、情绪行为障碍、自闭倾向等）的显性行为或学业辅导，却忽略了... 2025-08-075 阅读3 评论吾爱吾师特需关怀
难点突破 突破教学难点：让学生的问题成为课堂破冰的利刃 “同学们，关于这个知识点，你们还有什么疑问吗？”教室里一片寂静，只有零星几个学生象征性地摇头，更多学生目光低垂，躲闪教师巡视的眼神。这种令人窒息的沉默，或是学生提出的“老师，这个公式怎么套？”“我们什么时候学完这一章... 2025-07-1752 阅读16 评论吾爱吾师难点突破
难点突破
