特需关怀 特需关怀在课堂提问中的实用策略 那天课上，我向全班提出一个基础问题，目光扫过小宇时，他迅速低下头，手指紧张地绞着衣角。这个总是安静坐在角落的孩子，眼神里藏着一种面对未知的惊慌。课后我轻轻问他：“刚才那个问题，你心里有答案吗？”他沉默很久，才小声说：... 2025-08-073 阅读10 评论吾爱吾师特需关怀
特需关怀 课堂中的无声对话：教师眼神里的特需关怀艺术 课间休息铃响，学生们纷纷从座位上起身，教室里顿时喧闹起来。唯独靠窗角落的那个座位，依旧安静得如同未散的晨雾。小薇，一个转学刚满一个月的女孩，正低头默默整理书本。她总是如此：课堂提问时从不抬头，课间活动时总独自站在角落... 2025-08-075 阅读12 评论吾爱吾师特需关怀
特需关怀 无声处的惊雷：课堂应答中的特需关怀之道 教室里，小辉又一次在提问时低下头，手指无意识地抠着橡皮——这个被诊断为轻度自闭的男孩，课堂提问于他无异于一场无声的风暴。许多时候，我们关注特需学生（如学习障碍、情绪行为障碍、自闭倾向等）的显性行为或学业辅导，却忽略了... 2025-08-075 阅读3 评论吾爱吾师特需关怀
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